Родился в 1973 году в городе Артёмовский Свердловской области.
В 2000 году окончил Уральский государственный профессионально-педагогический университет.
С сентября 2000 по май 2005 года являлся руководителем Артемовского городского методического объединения учителей ОБЖ.
В 2005 году защитил кандидатскую диссертацию по теме «Мониторинг становления профессиональной компетентности учителя безопасности жизнедеятельности» (13.00.02 – теория и методика обучения и воспитания (основы безопасности жизнедеятельности; уровень общего и профессионального образования).
С 2005 года работает старшим преподавателем кафедры безопасности жизнедеятельности Уральского государственного педагогического университета (УрГПУ).
С 2006 года работает доцентом кафедры безопасности жизнедеятельности УрГПУ.
С 2009 года является заместителем декана факультета безопасности жизнедеятельности УрГПУ по научно-исследовательской работе.
Читает лекционный курс по дисциплинам: «Информационная безопасность», «Опасности социального характера и защита от них», «Обеспечение безопасности образовательного учреждения».
С 2006 года является членом редакционной коллегии ежемесячного научно-методического и информационного журнала «ОБЖ. Основы безопасности жизни», издаваемого при участии Минобрнауки России, Министерства обороны РФ, МЧС России и МВД РФ (г. Москва).
С 2006 года является разработчиком и редактором сайта «Безопасность. Образование. Человек.» (http://www.bezopasnost.edu66.ru.)и "Педагогика безопасности: отА до Я" http://педагогика-безопасности.рф.
Научные интересы: социальная и информационная безопасность, воспитание культуры безопасности жизнедеятельности, педагогика безопасности.
В 2002 году объявлена благодарность Министерства образования РФ. Награжден благодарственными письмами (2005, 2006, 2007) и почетными грамотами (2008, 2010) ректора УрГПУ. В 2010 г. занесён на Доску Почета УрГПУ.
Научные публикации:
Имеет более 60 публикаций в области социальной и информационной безопасности, безопасности жизнедеятельности (БЖ), из них более 15 учебно-методических работ, используемых в педагогической практике, в том числе:
1. Гафнер, В. В. Образование и национальная безопасность России // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2002. – №6. – С. 12–17.
2. Гафнер, В. В. Предвидеть и предупреждать. Профессиональная компетентность учителя ОБЖ как психолого – педагогическая проблема // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2004. – №9. – С. 15–17.
3. Гафнер, В. В. Профессиональная деформация и компетентность педагога // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2004. – №10. – С. 22–24.
4. Гафнер, В. В. Информационная пассивность учителя // Народное образование. – 2005.– №2. – С. 235–239.
5. Гафнер, В. В. Значение русского языка в культуре безопасности человека // Культура безопасности: проблемы и перспективы: материалы первой международной научно-практической конференции, Екатеринбург, 19-21 апр. 2006 г. : В 2 ч. / сост. и общ. ред. В. В. Гафнера ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2006. – Ч.2. – С. 42-46.
6. Гафнер, В. В. Основы безопасности жизнедеятельности // Философский словарь. Словарная статья . – Екатеринбург: Изд-во АМБ, 2006. – С. 256-260.
7. Гафнер, В. В. Федеральный стандарт: от консолидации до общечеловеческих ценностей // ОБЖ. Основы безопасности жизни. – 2009. – №2. – С. 53-56.
8. Гафнер, В. В. Формирование единого образовательного пространства культуры безопасности в России: коллективная монография / А. Ф. Абзалов, Н. Н. Бибикова, В. В. Гафнер, П. В. Зуев, Н. С. Костоусов и др. / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2009. – С. 208-237.
9. Гафнер, В. В. Информационная безопасность: учебное пособие. – Ростов н/Д: Феникс, 2010. – 15,1 п.л. (Рецензия Московского государственного университета печати № 637 от 08.12.2009 г.).
10. Гафнер, В. В. Опасности социального характера и защита от них: учебное пособие / В. В. Гафнер, Л. И. Забара, С. В. Петров / Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург, 2010. – 264 с.
биографические данные и фото выдающихся ученых и специалистов России
Код для размещения на сайте:
Предлагаем вашему вниманию журналы, издающиеся в издательстве «Академия Естествознания”
(Высокий импакт-фактор РИНЦ, тематика журналов охватывает все научные направления)
